【读书一刻】
聚沙成塔，集腋成裘——51、透过百年沧桑看中国教育的血与肉
顾雪林
近日，中国老教授协会编审委员会和中国教师报联合编辑的《中国百年老校 1 》、《中国百年老校 2 》《中国百年老校 3 》、《中国百年老校 4 》已由现代教育出版社出版。
书中介绍了bJ、上海、天津、江苏、浙江、河北、福建、陕西、山东、湖北、宁夏、山西和吉林等全国13个省市的建校百年以上的30多所小学和30多所中学。可喜，可贺！
回顾中国2000多年的教育历史，翻阅中国历史文献的记载，中国古代教育的起源大概可以追溯到夏以前，据《尚书·舜典》记载，虞时就设有学官，管理教育事务。
西周时，有了国学、乡学、大学和小学，形成了以“礼乐射御书数”为主体的“六艺”教育体制。
春秋战国时期，“私学”兴起，出现了孔子、墨子、孟子和荀子等一批杰出的民间私学大师，他们的教育思想，影响至今。
西汉时，汉武帝开创“太学”，太学成为比肩西方雅典大学的中国最高学府。
隋唐时期，建立了科举考试制度，学校教育开始服从或从属科举考试制度。直到清光绪三十一年（公元1905年），在中国实行了1300多年的科举制度废止。
清朝末期，中国学校教育面临了一次翻天覆地的质的变化，吸收西学成为第一要务，新开办的大中小学的学校建制、课程设置、课程内容和教育思想大不同于古代。
西方教育思想家苏格拉底、柏拉图（城邦教育）、亚里士多德（自由教育）、耶稣（平民化教育）、奥古斯丁（精神世界的教育）、夸美纽斯（人权教育）、洛克（绅士教育）、卢梭（自然主义教育）、福禄贝尔（学前教育）、纽曼（大学教育）、杜威（面向未来的教育）、蒙台梭利（个人能力教育）、布伯（关系教育）、尼尔（心灵自由教育）、弗莱雷（自由教育）等各种西方教育思想纷至沓来，影响渐渐深入人心。
100多年前的清末和民国之初，中国各地就开始逐步建立了近代化的大学、中学和小学。
在bJ，1644年（清顺治元年）清朝八旗官学创建，成为bJ一中的雏形，370年的建校史，使它成为中国最悠久的百年老校之一。
在江苏，1725年（清雍正三年）“游文书院”建立，打下了今天石梅小学最初的基础。
在上海，成立于1874年的上海格致中学，经过140多年锤炼的“格致文化”弘扬了中国儒家文化注重个人修身养性，进而兼济天下的传统。
在浙江，成立于1899年的杭州中学，先后有陈叔通、沈钧儒、鲁迅、经亨颐、李叔同、陈望道、马叙伦、朱自清、叶圣陶、蒋梦麟、等名家光耀教坛。
在福建，100多年前，在一所学堂旧址上建立起让***称为“学习的好所在”的花园式学校龙岩一中，土地革命时期，***亲临该校演讲，鼓舞了邓子恢、陈明、林野、曹菊如、魏东成等人先后投笔从戎。
从此，历经风风雨雨，中国教育渐渐和世界主流现代教育接轨，一步步迈向了全新的发展阶段！
但是，因为各种政治原因，一些新中国的教育史，在对清末和民国教育历史的描述中，常常语焉不详，仿佛中国教育一下子从封建社会的私塾和书院蹦到了到现代的大中小学校教育。当然，事情并不是这样。
《中国百年老校》丛书通过解剖全国各地的一所所有100多年建校史的小学和中学，让我们透过历史的迷雾，逐步看清了中国封建教育是如何同中国现代教育相衔接的。我相信，每一位读者看完丛书以后都会说，哦，原来，中国教育历史的真相是这样！
如果说《中国教育史》描述的是中国教育的骨架和骨骼；那末，《中国百年老校》丛书就是对中国教育肌肉、神经、血管和表皮的丰富描写，是中国教育活生生的血与肉！
历史在发展，中国的教育事业在发展，多少年以后，今天的每一所中学和小学都会成为百年老校，都会走进《中国百年老校》丛书，其百年沧桑的校史，将会让那个时候的读者们激动不已!